S校
- 培訓班（教師養成クラス） 前々回「てくれる／てもらう」前回「受身」、そして今回は「使役」の基本的な用法を説明。自分のもくろみとしては、
「弟は私のケーキを食べた」という事実に対する「私」の関わり方として、
１）私は弟にケーキを食べさせた。（使役：弟の行為を私がコントロール）
２）私は弟にケーキを食べてもらった。（受益：[お願いし]利益を受ける）
３）私は弟にケーキを食べられた。（受身：コントロールできない行為によって、被害・迷惑を受ける）
上のような3種類があることを理解してもらいたかったのだが、わかってくれたのかどうか…。「教師養成クラス」と言っても、実際のところ、現在の出席者の日本語の実力は、自宅で１級対策やってる子たちよりかなり低い。日本語がうまく話せるからと言って、いい教師になれるわけではないのだけれど、ちょっと不安。
2．『みんなの日本語』第28課（2回目） 習慣の「ている」と、複数の理由（並列）の「〜し、〜し」の導入とドリル。
